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全國範圍內，開設了該專業的特色院校有吉林城市職業技術學院、鄭州商貿旅遊職業學院、南京機電職業技術學院、重慶航天職業技術學院等。16、孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。——柳宗元《江雪》2、專業的目的是培養具有良好職業道德和人文素養，掌握新能源生產裝備的設計、制造工藝和應用維護等基本知識，具備新能源裝備的生產、制造、安裝、調試、檢測、維護和技術管理能力，從事簡單機械設備及新能源裝備運作與管理等工作的高素質技術技能人才。全國範圍內，開設此專業的特色院校有山西工程科技職業大學、河北工業職業技術大學、山東城市建設職業學院、重慶建築工程職業學院等。

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5、舉杯邀明月，對影成三人。——《月下獨酌四首·其壹》14，問渠哪得清如許，為有源頭活水來。（朱熹）在題材內容方面，婉約詞大都以兒女情長、生離死別、感時傷世為主。柳永和李清照寫的詞更是如此。柳永的代表作《雨霖鈴》就很典型。“寒蟬淒切，對長亭晚，驟雨初歇。都門帳飲無緒，留戀處，蘭舟催發。執手相看淚眼，竟無語凝噎。念去去，千裏煙波，暮靄沈沈楚天闊。多情自古傷離別，更那堪，冷落清秋節!今宵酒醒何處?楊柳岸，曉風殘月。此去經年，應是良辰好景虛設。便縱有千種風情，更與何人說?”這首詞非常形象地為大家展現了與戀人分離時的離情別緒。上片“寒蟬淒切，對長亭晚，驟雨初歇”用蕭瑟淒冷的秋景烘托離別時的氛圍，開篇就奠定了悲涼的感情基調。接著詞人開始敘說與戀人依依惜別時的場景。“執手相看淚眼，竟無語凝噎”，兩人如此舍不得離開對方，但卻由於種種原因不得不分開，不得不令人唏噓。下片著重寫詞人與戀人離別後的淒楚境況。“多情自古傷離別，更那堪，冷落清秋節!”自古離別最令人感傷，更何況是詞人這種多情之人，對於離別更是無法釋懷。“今宵酒醒何處?楊柳岸，曉風殘月。”即使酒醒了，仍是無盡的感傷。“此去經年，應是良辰好景虛設。便縱有千種風情，更與何人說?”與戀人離開後該如何度過這麽長久的孤獨生活?這幾句，把詞人的思念之情、感傷之情描繪得淋漓盡致。末句使用反問句，更是把這種感情推向了高潮。《雨霖鈴》全詞圍繞“傷離別”這個主題展開，感情真摯，讓多少離別之人產生強烈的共鳴。那麽這門專業需要學習哪些課程呢？首先是公共基礎課程，基本上所有專業都會有，主要包括語文、政治、英語、數學、計算機基礎等。其次是專業核心課程，包括《科學社會主義原理》、《社會主義文獻選讀》、《社會主義思想史》、《當代世界社會主義專題研究》、《中國政治體制研究》、《當代資本主義專題研究》、《當代國外社會思潮研究》、《當代中國社會思潮研究》、《中國特色社會主義理論研究》等，主要目的是讓學生學習科學社會主義的基本理論和基本知識，接受教學技能、科研寫作、管理能力等方面的基本訓練，掌握運用科學社會主義理論觀察和分析現實問題的基本技能。

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